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「怒る」と「叱る」の違いとは？
――大切なのは「ダメ！」で終わらせず、「次はどうするか」を渡すこと―― 「また感情的に怒ってしまいました……」 放課後等デイサービス（放デイ）でも、保護者の方からこうした切実なご相談をよくいただきます。 結論から言えば、大人も人間であり、感情が揺... -
発達障害児の気をつけたい夏休みの過ごし方
【～生活リズムを崩さず、「心の充電」と「成長」を両立するために～】 夏休みは、中高生にとって学校のプレッシャーから解放され、ゆっくりと羽を伸ばせる貴重な期間です。普段はできない趣味や新しい挑戦を楽しめる一方で、「生活リズムの崩れ」「ゲーム... -
センソリーダイエットとは？
【子どもの「落ち着かない」「動きすぎる」の背景を感覚から考える】 「じっと座っていることができない」 「落ち着きがなく、常に動き回っている」 「大きな音を嫌がる」 「服のタグや特定の素材を極端に嫌がる」 「人に触られることを嫌がる」 発達特性... -
【夕方のイライラの正体】令和の子どもたちが抱える「見えない疲れ」と、親世代ができること
【はじめに】 「私たちが子どもの頃って、もっとのんびり過ごしていた気がするな……」 「最近の子どもたち、なんだかいつも忙しそう」 ふと、自分が小さかった頃を振り返って、そんな風に感じたことはありませんか？ 昭和から平成初期、そして令和へと時代... -
【放デイでの人間関係】中高生の“先輩・後輩”の付き合い方。「良かれと思って」がすれ違う理由と心地よい距離感の育て方
【はじめに】 中学生や高校生になると、友達関係だけではなく、学校の部活動や委員会、アルバイトなどを通して「先輩・後輩」という上下関係を意識する場面が少しずつ増えてきます。 「年上だから教えてあげたい」「年下だから面倒を見たい」という気持ち... -
【話せるのに書けない？】発達障害のある子の「文章力」を育てる6つのステップ。才能ではなく日常の積み重ねで伸びる力
【はじめに】 「自分の気持ちをうまく言葉にできない」 「作文の宿題になると、何を書いていいかわからない」 「口頭ではたくさん話せるのに、文章になると途端に難しくなる」 発達障害のあるお子さんについて、このような勉強面の悩みを耳にすることがあ... -
【特性ごとのつまずきと対策】発達障害のある中高生とSNSの上手な付き合い方。トラブルを防ぎ、味方にするための家庭での関わり方
中学生や高校生になると、多くの子どもたちがSNSを利用するようになります。友達との連絡手段として活用したり、興味のある情報を集めたりと、SNSはすでに日常生活の一部です。 一方で、SNSは便利な反面、トラブルや依存につながるリスクもはらんでいます... -
【罪悪感を手放す】相手を傷つけずに自分を守る「上手な断り方」の4ステップと実践フレーズ
「せっかく誘ってくれたのに、断ったら申し訳ないな……」 「仕事の依頼を断ったら、やる気がないと思われないかな？」 誰かからの誘いやお願い事に対して、本当は気が乗らないのに、断るのが苦手でつい無理して引き受けてしまうことってありませんか？ 特に... -
【普通級と何が違う？】小学校の「支援級（特別支援学級）」のメリット・デメリットと、通級との違いを分かりやすく解説
小学校の「支援級（特別支援学級）」とは、発達面や学習面、生活面などで特別な支援が必要なお子さまに対して、一人ひとりの特性に合わせた教育を行う学級のことです。 近年では発達障害への理解が進み、通常学級だけでなく、支援級や通級指導教室など、お... -
【集団行動の悩み】一斉指示が届かないのはなぜ？子どもが「みんなへの言葉」を自分ごととして受け取るための支援ステップ
【はじめに】 「先生が『座りましょう』と言っても、自分のことだと気づかない」 「周りの子が動き始めてから、ようやく行動する」 こうした姿は、集団生活の場でよく見られます。 個別に声をかければ動けるのに、集団への一斉指示になると途端に難しくな...
