不登校・学習支援・学校関連– category –
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発達障害のある中高生の「夏休み明けの不調」とは？
中高生期（思春期）は、アイデンティティの模索や複雑化する友人関係、二次障害（不登校、起立性調節障害、うつ症状など）のリスクが高まる非常にデリケートな時期です。 【発達障害のある中高生の「夏休み明けの不調」とは？】 ――思春期の特性を理解し、... -
【話せるのに書けない？】発達障害のある子の「文章力」を育てる6つのステップ。才能ではなく日常の積み重ねで伸びる力
【はじめに】 「自分の気持ちをうまく言葉にできない」 「作文の宿題になると、何を書いていいかわからない」 「口頭ではたくさん話せるのに、文章になると途端に難しくなる」 発達障害のあるお子さんについて、このような勉強面の悩みを耳にすることがあ... -
【見逃さないで】現代のいじめの現状と、早期発見のために「親として心がけること」4つのポイント
【1. いじめをめぐる現状と「見えにくさ」の課題】 近年、学校におけるいじめの認知件数は高水準で推移しています。文部科学省の調査では、小学校から高等学校において年間数十万件のいじめが認知されており、生命や心身に重大な被害が生じる「重大事態」... -
子どもが「行きたくない」と言ったとき――その言葉の裏にある「心のSOS」と、次の一歩の作り方――
はじめに 朝の忙しい時間。 「今日は行きたくない……」 そう言われた瞬間、心臓がドキッとする保護者の方は多いのではないでしょうか。 学校、放課後デイ、習い事。 行くのが当たり前だと思っている場所を、子どもが拒否する。 「甘えではないか？」 「この... -
放デイと新しい学校生活をつなぐ支援
――進級・進学という「大きな壁」を「緩やかなスロープ」に変えるために―― 4月は、子どもたちにとって人生の新しい章が始まる大切な時期です。特に発達に特性のある子どもたちにとって、「新しい校舎」「見知らぬ担任」「変化したクラスのルール」といった... -
小学6年生になるということ――最上級生になる子どもたちの気持ちの変化
春の風が少しずつ温かくなるころ、子どもたちの表情にも凛とした変化が生まれます。「来年は6年生だ」「もうすぐ最上級生になる」――そんな言葉が、ふとした会話の中から聞こえてくるようになるのが、この季節です。 小学6年生になること。それは単なる「学... -
【データ解説】過去最多を更新する不登校の現状：今、子どもたちに何が起きているのか？
日本の教育現場において、不登校児童生徒数の増加は、もはや看過できない**「教育危機」**ともいえる喫緊の課題です。文部科学省が2024年10月31日に公表した「令和5年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果」は、その深刻さ... -
反抗挑戦性障害（ODD）について
反抗挑戦性障害（ODD）は、大人の指示に反発することや挑発的な態度が継続し、そのために家庭や学校での関係づくりが難しくなる特性をもつ状態です。一時的な反抗期とは異なり、「反抗」に見える行動の背景には、子どもなりの不安・混乱・困りごとが潜んで... -
発達障害の子どもが運動会を苦手な理由
【】 運動会は多くの子ども達にとってとても楽しいイベントのはずです。その中でも発達障害のある子どもが運動会を苦手に感じる背景には、それぞれの特性に応じた以下のような要因があります。 【】 〇注意欠如・多動症（ADHD）の要素 ADHD傾向の子どもは... -
職場体験実習の真の価値：生徒の未来を拓く５つの効果と実践事例
学校行事の一つとして実施される職場体験実習ですが、「単なる社会見学で終わってしまうのでは？」と考える方もいるかもしれません。しかし、職場体験実習は、生徒が将来のキャリアを主体的に設計し、社会人基礎力を身につけるための、極めて有効かつ不可...
