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【遊具での遊びが育てる子どもの力】 ――放課後等デイサービス・児童発達支援における「戦略的」な学び―― 公園や施設内にある遊具は、子どもにとって「楽しい遊び道具」であると同時に、心と身体の発達を支えるかけがえのない学びの場です。私たち支援の現...

【【専門家解説】幼児期の発達障がい児に「粗大運動」が必要な理由と具体的な遊び】 幼児期は、心と体の土台をつくる非常に大切な時期です。特に発達障がいのあるお子さまにとって、**粗大運動（体全体を使った大きな動き）**は、単に体力をつけるためだけ...

【【2026年最新】障害のある子どもの就職支援：法定雇用率2.7％時代の現状と課題】 2026年現在、障害者の雇用情勢は大きな転換点を迎えています。制度の変更や企業の意識改革が進む中で、子どもたちが卒業後にどのような道を歩むのか、その最新の地図を確...

【思春期の中高生と放課後等デイサービス】 ――「子ども扱いしない支援」が求められる時期に 中学生・高校生になると、子どもたちは大きな心身の変化を迎えます。体の成長だけでなく、自分の考えを持ち始め、周囲との違いに気づき、「自分とは何者なのか」...

【発達障害におけるパーソナルスペースの重要性】 〇パーソナルスペースとは 人が他者との間に保ちたいと感じる物理的・心理的な距離のことであり、対人関係の円滑さや安心感に大きく関わる要素です。この距離感は文化や個人差によって異なりますが、多く...

発達が気になるお子様の「目のトレーニング」について 〜見る力は、学びや生活の土台になります〜 「字を読むのが苦手」「黒板を写すのに時間がかかる」「ボール遊びがうまくできない」「集中力が続かない」このようなお悩みを感じたことはありませんか。 ...

【コミュニケーション＝会話、と思っていませんか？】 私たちは普段、「ちゃんと話して」「言葉で説明して」「黙っていないで何か言って」といった言葉を何気なく使っています。多くの人にとって、コミュニケーションとは**「話すこと」「言葉のやり取り」...

コミュニケーションは、学力や将来の成功、そして何より自己肯定感と幸福度に直結する重要なスキルです。これまで、「聞くこと」と「話すこと」は脳内の別々の領域（ウェルニッケ野・ブローカ野）が担当すると考えられてきました。 しかし、最新の研究では...

日本の教育現場において、不登校児童生徒数の増加は、もはや看過できない**「教育危機」**ともいえる喫緊の課題です。文部科学省が2024年10月31日に公表した「令和5年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果」は、その深刻さ...

反抗挑戦性障害（ODD）は、大人の指示に反発することや挑発的な態度が継続し、そのために家庭や学校での関係づくりが難しくなる特性をもつ状態です。一時的な反抗期とは異なり、「反抗」に見える行動の背景には、子どもなりの不安・混乱・困りごとが潜んで...