自信と成長を育てる3つのポイント
知的障害のある子どもと関わる中で、
「どう接したらいいのだろう」
「どんな声かけが良いのだろう」
と悩む保護者は少なくありません。
知的障害の特性によって、日常生活の中で
- 失敗が続いてしまう
- 周囲の子どもと比べてスキルの差が目立ってくる
といった場面が、年齢とともに増えてくることがあります。
そのようなときこそ大切なのは、
子どもの自信や「やってみよう」という気持ちを守ることです。
その子のペースを尊重しながら関わることが、成長の土台になります。
ここでは、知的障害のある子どもとの関わり方として、特に大切な3つのポイントを紹介します。
わかりやすい方法で伝える
知的障害のある子どもは、言葉の理解や情報処理のスピードに個人差があります。
そのため、何かを伝えるときには
「その子にとって分かりやすい方法」で伝えること
が大切です。
例えば、
- 短くて簡単な言葉を使う
- 一度に伝える内容を減らす
- 絵や写真などの視覚的な情報を使う
といった工夫が有効です。
例えば、次のような伝え方ではどうでしょう。
「この後は、ボールで遊んで、その次はお絵描きをして、時間になったら片づけをしてからお昼ご飯を食べようね」
このような長い説明は、子どもにとって見通しを持ちにくくなります。
その代わりに、
- 「1番目はボール遊び」
- 「2番目はお絵描き」
- 「3番目はお片づけ」
というように、順番を分けて伝えることで理解しやすくなります。
スケジュールカードや写真カードを使うと、さらに分かりやすくなる場合もあります。
叱る前に、寄り添う
子育ての中では、
「なんでできないの？」
「そうじゃないでしょ」
と、つい声を荒げてしまうこともあるかもしれません。
時には、正しいことを伝えるために叱ることも必要です。
しかし、知的障害のある子どもは、
- 認知面の理解
- 社会性
- コミュニケーション
- 手先の器用さ
- 運動能力
など、さまざまな面で発達の遅れが見られることがあります。
そのため、
- 一度では覚えられない
- 同じ失敗を繰り返してしまう
ということも少なくありません。
そんなときは、まず自分の気持ちを一度落ち着かせてみましょう。
そして、
「うまくいかなかったけど大丈夫だよ」
「一緒に頑張ってみようね」
と、子どもに寄り添う言葉をかけてあげることが大切です。
安心できる環境の中でこそ、子どもは少しずつ成長していきます。
気になる行動には「予防的な練習」をする
直してほしい行動や、繰り返してしまう困った行動には、
「予防的な練習」
という方法が効果的です。
予防的な練習とは、
実際に問題が起きる前に、正しい対応を一緒に練習しておくこと
です。
例えば、お友達が遊んでいるおもちゃを取り上げてしまう場合を考えてみましょう。
そのときには、次のような声かけをします。
「おもちゃの取り合いで喧嘩をするのは楽しいかな？」
「2人とも嫌な気持ちになるよね」
「おもちゃを使いたいときは、『貸して』って言ってみよう」
そして、
「一回練習してみよう」
と、実際にロールプレイをしてみます。
このように事前に練習しておくことで、子どもは
「どうすればよいのか」
を理解しやすくなります。
療育が持つ大切な役割
知的障害のある子どもの療育は、
- 対人関係
- コミュニケーション
- 社会性
- 運動能力
などの苦手さや発達の遅れに働きかける支援です。
療育は、知的障害そのものを治すものではありません。
しかし、早い段階から療育に取り組むことで、
将来の生活での困りごとを減らすための基盤
をつくることができます。
また、療育を受けることで、保護者自身が安心して子育てを進めることができるという側面もあります。
現在は、
- 児童発達支援
- 放課後等デイサービス
など、多くの支援サービスがあります。
事業所によって
- 支援の考え方
- プログラムの内容
- 得意とする支援分野
は異なります。
そのため、利用する際には
子どもの特性に合った場所を選ぶこと
がとても大切です。
子どものペースを尊重しながら、安心できる環境の中で少しずつ経験を積み重ねていくことが、将来の大きな成長につながっていきます。
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