愛着障がいについて

2025 5/29

2025年5月27日 2025年5月29日

★はじめに

「うちの子、なかなか人と打ち解けない」「すぐ怒る、やたらと甘えてくる」――そんな子どもの様子に、戸惑いや不安を感じたことはありませんか？もしかすると、その行動の背景には「愛着」に関する課題が隠れているかもしれません。

【愛着（アタッチメント）】とは、乳幼児が特定の大人（多くは養育者）と築く、心理的な絆のことです。赤ちゃんが泣いたときに抱っこしてもらう、困ったときに助けてもらえる――そんなやり取りの積み重ねが、「人を信じる力」や「自分は大切にされている」という感覚を育みます。

ところが、さまざまな事情によってその絆がうまく育たないと、子どもは心の中に慢性的な不安を抱え、人との関係づくりや感情のコントロールが難しくなることがあります。これが「愛着障がい（愛着の問題）」と呼ばれる状態です。

★どんな特徴があるの？

愛着障がいのある子どもは、他者との関わり方や感情表現に独特の特徴が見られます。主に以下の2つのタイプに分けられることが多いです。

1．引っ込み思案で心を閉ざすタイプ（抑制型）

他者に対して過度に警戒心を持ち、表情が乏しい
慰めても無反応だったり、感情をあまり外に出さない
遊びにも積極的に参加しないことが多く、見守るだけ

事例：
5歳の男の子Aくんは、保育園で先生が優しく声をかけても反応が薄く、友だちの輪にも入ろうとしません。何か失敗すると、強く叱られたわけでもないのに自分を責めて泣き出してしまいます。家庭では母親が多忙でほとんど一緒に過ごす時間がなく、Aくんは自分の気持ちをうまく出せなくなっているようでした。

2．人なつこすぎるタイプ（脱抑制型）

初対面の大人にも極端に甘えたり、すぐに抱きついたりする
親しい関係を築いても、その関係を安定して保てない
ルールや境界線を守るのが難しい

事例：
小学校1年生のBちゃんは、担任の先生に毎朝抱きつき、「先生だいすき」と何度も言います。保護者会では他のお母さんにも甘えるように話しかけますが、実は家での生活は不安定で、夜も一人で眠れずパニックになることがあります。Bちゃんは、誰かとつながりたい思いが強い一方で、「この人はずっとそばにいてくれるの？」という不安を常に抱えています。

これらの行動は、「信頼したくても、裏切られるかもしれない」「どうせ自分は大切にされない」という心の揺らぎから来ていることが多いのです。わざと問題行動をしているわけではなく、「助けて」「わかって」と子どもが必死にサインを出していると考えると、見方が大きく変わるかもしれません。

★どうしてそうなるの？

愛着の形成には、乳幼児期の安定した関わりが大きく影響しますが、親子関係に問題があるからと単純には言えません。実際には、以下のようなさまざまな事情が影響することがあります。

親自身がうつ病や育児不安を抱えていた
赤ちゃんの入院や、長期的な親子分離の経験があった
虐待やネグレクト（育児放棄）を受けた
養護施設で育つなど、一貫した大人との関係を築けなかった
引っ越しや離婚などで、生活環境が何度も変わった

事例：
2歳のCくんは、生まれてすぐに医療的ケアが必要で3ヶ月間入院。退院後も両親が共働きで忙しく、保育園での預かり時間も長かったため、特定の大人との安定した関わりが持ちにくい状況でした。徐々に、「呼んでも来てくれない」「甘えても無視される」と感じ、感情を表に出さないようになっていきました。

このようなケースでは、保護者が「自分のせいでは」と自責感を抱きやすいですが、それは必要ありません。

大切なのは、「今、この子とどう関わるか」です。どの子どもも、後からでも信頼関係を築いていく力があります。