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発達障害の基礎知識
自閉症スペクトラムの「こだわり行動」とその関わり方について
自閉症スペクトラムのこだわり行動について、「聞いたことがあるけど、それって悪いことなの?」「発達障害の子に現れる行動?」など、不安を抱く方も多いかと思います。ここでは、こだわり行動について、その特徴や対応方法などを紹介できればと思います... -
支援の実践方法・関わり方
片付けが苦手な子どもへの対応
片付けが苦手な子どもは少なくありません。その理由は子どもの特性や環境、家庭での影響などさまざまですが、大人が適切に支援することで、片付けの習慣を身につけることが可能です。本稿では、片付けが苦手な子どもたちの理由を探るとともに、具体的な対... -
不登校・学習支援・学校関連
就労準備性ピラミッドって何?
発達障害や精神障害をもつ方の中には、「就労するためにどんな力が必要なのかよく分からない」という悩みをもっている方が少なくありません。この疑問に答えるのが「就労準備性ピラミッド」です。今回は就労に向けてとても大切な「就労準備性ピラミッド」... -
支援の実践方法・関わり方
子どもの年齢に応じた対応:発達障害対応の視点から
子どもの発達を支援する上で、年齢に応じた対応は極めて重要です。発達障害を持つ子どもたちは、成長とともに必要な支援や環境が変化します。子どもの行動などで心配になることもあるかもしれませんが、発達段階を理解し対応することも重要です。それぞれ... -
支援の実践方法・関わり方
発達障害児との非言語コミュニケーションの重要性
発達障害を抱える子どもたちとのコミュニケーションは、親や支援者にとって特別な意味を持ちます。 特に、言葉での意思疎通が難しい場合には、非言語コミュニケーションが重要な役割を果たします。非言語コミュニケーションとは、言葉以外の方法、例えば表... -
発達障害の基礎知識
自閉症スペクトラム(ASD)のお子様にみられる「聴覚優位」
【★自閉症スペクトラム(ASD)のお子様にみられる「聴覚優位」】 発達障害への支援を行う上で「得意」に対して支援を行うことが重要とされています。得意に対して支援行っていくためには、人間の「認知特性」の仕組みを理解することが重要です。その中でも、... -
支援の実践方法・関わり方
子どもの癇癪(かんしゃく)との向き合い方~親と子の心をつなぐアプローチ~
大声で泣いたり、激しく奇声を発したりする「癇癪(かんしゃく)」は、1歳頃からみられます。2歳から3歳頃には、自分の意見を言葉や行動で主張するようになり、癇癪が激しくなる時期でもあります。また、癇癪は幼児期に限られた行動ではなく、児童期にも見... -
感覚・身体の特性と対応
発達障害における運動発達について
「うちの子歩くときにグラグラしているな」「他の子より、身体動かすのがぎこちないな」と感じたことはありますか?運動発達は、生まれた時から始まっています。今回は運動機能の発達に焦点を当てていきたいと思います。 【運動発達について】 ・全体的な... -
不登校・学習支援・学校関連
特別支援学校と通常学校の違い - 発達障害児のための教育支援
【発達障害児が直面する教育の課題 】 発達障害には、自閉症スペクトラム障害(ASD)、注意欠如・多動性障害(ADHD)、学習障害(LD)など、さまざまな特性があります。これらの障害はお子さんが生活し、学ぶ上で独特の課題をもたらし、特に「学校」という... -
社会性・人間関係の育成
発達障害の兄弟姉妹間の関係性と支援のあり方
1. はじめに 発達障害のある子どもがいる家庭では、その兄弟姉妹にも大きな影響が及びます。発達障害児の支援やケアが優先されることが多いため、兄弟姉妹は「理解者」や「支援者」としての役割を果たすことを期待されがちです。しかし、兄弟姉妹も成長過...
