支援の実践方法・関わり方– category –

【はじめに】 放課後等デイサービス（以下、放デイ）は、発達に特性のある子どもたちが放課後や長期休暇中に利用する福祉サービスです。子ども一人ひとりの特性に応じた支援を提供するために、個別支援計画の作成が必須となります。 個別支援計画は、子ど...

片付けが苦手な子どもは少なくありません。その理由は子どもの特性や環境、家庭での影響などさまざまですが、大人が適切に支援することで、片付けの習慣を身につけることが可能です。本稿では、片付けが苦手な子どもたちの理由を探るとともに、具体的な対...

子どもの発達を支援する上で、年齢に応じた対応は極めて重要です。発達障害を持つ子どもたちは、成長とともに必要な支援や環境が変化します。子どもの行動などで心配になることもあるかもしれませんが、発達段階を理解し対応することも重要です。それぞれ...

発達障害を抱える子どもたちとのコミュニケーションは、親や支援者にとって特別な意味を持ちます。 特に、言葉での意思疎通が難しい場合には、非言語コミュニケーションが重要な役割を果たします。非言語コミュニケーションとは、言葉以外の方法、例えば表...

大声で泣いたり、激しく奇声を発したりする「癇癪（かんしゃく）」は、1歳頃からみられます。2歳から3歳頃には、自分の意見を言葉や行動で主張するようになり、癇癪が激しくなる時期でもあります。また、癇癪は幼児期に限られた行動ではなく、児童期にも見...

放課後等デイサービスは、発達障害や情緒面での課題を持つ子どもたちにとって、学びと安らぎの場として重要な役割を果たします。その中でも特に重要なのが、感情コントロールのトレーニングです。感情のコントロールは子どもたちが社会生活を送る上で必要...

放課後等デイサービスは、発達障害や学習障害を持つ子どもたちが放課後に安心して過ごしながら、学びの機会を得られる場所です。特に、遊びを通じた学びは、子どもたちの発達を支える重要な要素であり、個々の特性に合わせた活動が工夫されるべきです。こ...

発達障害は、個々の子どもの特性やニーズに大きく影響を与える障害群であり、特に自閉症スペクトラム障害（ASD）、注意欠如・多動症（ADHD）、学習障害（LD）などが代表的です。これらの障害は、知的能力や学習、社会的コミュニケーション、情緒の発達など...

「ソーシャルスキル」とは「生活技能」や「社会技能」と訳されることもあり、文献などで定義に多少の差はありますが、「対人関係や社会生活を営むために必要な技能（スキル）」のように定義づけられることが多いです。 広くは身辺自立や交通機関の利用など...

子どもへの療育方法には、大きく分けて「個別療育」と「集団療育」があります。 療育を検討する際に、どちらの方が良いのだろうかと考える方もいるのではないでしょうか。この2つの療育方法はそれぞれ特徴が異なります。 今回はそれぞれの違いを解説してい...